馬拉松的一天

昨天早上9點開始，
上了將近6小時的質性研究的課，
要課堂報告，
也要聼同學報告，
直到下午3點。
隔了一個小時，
又要上兒童遊戲的課，
直到晚上7點。
之後和同學直奔台北車站附近的咖喱匠用餐，
順道討論暑假的班游，
要協調10個人的時間還真的不容易，
最後的結果——
兩天一夜的九份、金瓜石之旅。
哈哈哈，
感覺有點遜，
希望金門之旅可以成行。
班聚過後，
又馬不停蹄地與室友唱k，
11點唱至隔天早上5點，
又唱又演又跳；
一時放感情，一時嘶吼，
爽啊！
從ktv走出來時，
天已經全亮了。
真是"play hard，work hard"的一天。

雜記

還是活在一堆報告中，書寫的進度有點慢，有時看了整天文獻，還理不出報告的呈現脈絡，腦袋確實越來越不管用，希望它快快地“登”亮起來，不然每天一堆資料在烏漆抹黑中亂竄，搞到我快神經衰弱了。

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我最近很少在msn蒲，即使有也很少撩人聊天。沒時間是一個原因，更主要的原因是沒心情。對於在這段時間找我聊天的你，只能說聲抱歉，有些時候我無法承擔你的困擾，有些時候我的精神狀態導致我根本不能消化你的問題，更多時候我是因爲懶惰思考而詞窮，所以只好草率地聊一聊就消失了。

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比起上學期的高調，我這學期確實低調很多，但偷偷告訴你，我已經買了機票，七月底回家過暑假。其實，六月底已經開始放假，會在台灣多逗留一個月，除了想到處走走看看，還需要為畢業論文做些籌備工作。（哎，一個接一個的噩夢，幾時才夢醒啊？？）

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我突然想到《心靈雞湯》裏的一句話，大意好像是：路，永遠有兩條，一條叫簡單，一條叫艱難。選擇簡單的，最後的結論也只不過是這是一條好好走的路；選擇艱難的，一路跌倒了再爬起來，最後習得了克服和堅強。如果是你，你會選擇哪一條？我不確定自己會選擇哪一個，但我肯定選擇後者的人，在某种程度上叫“傻瓜、笨蛋”。

六月的體悟

感覺上還沒真正地體驗五月的生活，六月就悄悄地把它踢走了。活到一定的年紀後，確實可以感覺到時間的流失，就在彈指間。我記得以前從Sg Long搭電動火車囘巴生時，總愛望著時間板上火車即將到站的時間，然後看著時間一秒一秒地跳躍，那時覺得很有趣，原來時間的消失，是建立在數字的跳躍上，就這麽輕易。現在有進一步的體悟，生命的價值，何嘗也不是建立在數字上？每天在計算著今天幾月幾號、今年幾嵗，接著就去在意銀行的戶頭存了多少錢，再來就要計算皺紋多了幾條、白髮多了幾根，還可以活多幾年……仿佛一生都在數字裏勞勞碌碌，加減乘除是我們的勞動。

安慰，不太自以爲是

你說你還不能若無其事地訴説，
仿佛在講著事不關己的故事。

你說你還不能承受別人驚訝的反應，
仿佛你搞砸了一件理所當然的事。

你說你負荷不了別人的安慰，
因爲所有的安慰都不斷提醒你的悲傷。

你說你害怕別人用“我明白”的姿態同理你，
因爲連當事人你都還不了到底可以多痛。

你說你只能緊緊地把自己關起來，
因爲要生活，所以只能一點一點釋放。

你說你感謝關心，
卻也謝絕關心。

你說你會走出來，
但不是現在。

所以，
我什麽都不想說，
只想靜靜地，
看你流淚，
等有一天，
你可以把你今天的執著，
當成笑話說給我聼。
會有這樣的一天。

有完沒完

不知不覺已經快到學期末了，日子陷入了水深火熱中，但其實一直以來也沒有安逸過。期末報告好幾份，全都還沒著手準備，真的是欲哭無淚，想到就抓狂。下學期的課表已經出來了，看來還是沒有好日子過。想說的是：到底有完沒完啊？

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人是不是都不安于現狀的呢？好不容易儲備了足夠的勇氣改變，卻又開始對改變後的現狀不滿。所以，“早知道”、“如果”好像就是我們揮之不去的宿命。

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累到一個極點時，人會變得很渴睡，儘管睡很多了，還是覺得很倦。有天朋友在msn找我聊天，結果我說想睡了不聊，她問說你是不是努力過度了。面對這樣的問題，我也只能囘說，不努力還能怎樣，難道打道回府咩？打道回府，想想就好。

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來到台灣將近一年了，偶爾還會在msn聽到一些不是很熟的朋友說：“你就好啦，可以去台灣讀書，真的很羡慕你！”我一般的回答是：“也沒什麽好羡慕的，每個人都有自己該過的生活。”最近，又有個人這樣對我說，我卻對他說：“羡慕的話，全部給你，好的壞的，包括所有的壓力、疲憊、焦慮……你要嗎？”其實也不是真的生氣，只是覺得這種羡慕是很無謂的；會羡慕，也只是因爲把別人的生活看得太表面了。

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生活中有太多太多的問題了，浮現了又消失；消失了又浮現。我們只能在問題的情境裏跟自己說：“會沒事的。”這是一種自我欺騙，還是對未來的信任？

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因为原地打转，所以越陷越深，不经意地泥足深陷，却需要那么多的力量才能抽身。难道生活就是因为刻意，才需要那么用力？

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越來越覺得外在和内在的世界，中間隔著一扇門，走出門外，就很自然地會表現得很陽光；回到門内，就可以把自己蜷縮在角落，讓黑暗肆意地吞噬。在黑暗中，好像更能看清自己的輪廓。

獅子啊獅子

我其實是個還蠻迷信於星座的人，每次走得有些懷疑或是膽怯時，我都會去看看我的星座，從中得到一些肯定。認識我的人中，有些人會覺得我很獅子，也有人覺得我很不獅子。至於我本人，我是覺得自己還蠻獅子的，或許更貼切的説法是，我是個把獅子氣勢隱藏得相當好的低調獅子。

我的星座說：
# 儘管有時會被一些難以承受的困難或挑戰給壓得喘不過氣來，心情也感到相當沉重與沮喪，甚至被現實生活給擊倒，但他們還是會以歡欣快活的態度來面對這個世界。

# 他們對別人的批評相當敏感，而且會不由自主地往最壞的方面猜測，但縱然如此，他們還是會將這些憂慮隱藏起來，展現友善、開朗、積極進取的形象。但你千萬不要誤以為8月13日出生的人很容易親近，事實上這些出生於今天的人，在允許他人真正進入他們的私生活之前，往往要先經過幾個月、甚至幾年的觀察。

# 他們能夠縱容自己遨遊於充滿高度理想的哲學或計劃中，卻對他人看似不切實際或過於樂觀的想法嗤之以鼻。

# 許多8月13日出生的人都喜歡危險的事物，但這並不會招致死亡或傷害，他們只是想完成一些看似不太可能的事。尋求這種不可能就是他們最大的夢想，縱使是最羞怯的人，也會拒絕一個完全不具挑戰性的人生，雖然這樣的生活會讓人過得十分安適與穩定。

# 所有出生於這一天的人，都很有韜光養晦的能耐，願意為自己所喜歡的事物等待多時，並且相當明白何時才是最佳時機。然而，不幸的是，他們所奮力追求的目標並不一定都能擁有恆久的價值，這是因為愛捉弄人的霉運似乎老是跟在他們的後面。假如他們能認清自己的獨特，並且以此為樂的話，就不會費事去尋求社會的接受或穩定的生活，而寧可開創出與眾不同的人生道路。等到他們歷經了這些煎熬與苦難，幸運之神就會開始對他們露出微笑，在他們料想不到的時候得到最需要的援助。

撐得那麽辛苦，原來是因爲自己在本質上就是那麽“犯賤”的人。加油吧，獅子！

番仔澳

我是一個不會寫遊記的人，或許是因爲在旅途中我其實沒有很用心去體驗。很可惜，我的攝影技術沒有把番仔澳的美拍出來。無論如何，今天想帶你去看海。

番仔澳的地標。這巨岩壁從側面看，輪廓神似印第安人酋長的臉龐，據稱這也是“番仔澳”地名的由來。

番仔澳岬角。海水很藍。

海的對面就是基隆山和九份。

海岸邊的大小礁岩。

懸崖。

海蝕拱門，似象鼻，又稱“象鼻洞”。

岬角較高處，出現大片的蕈狀岩，岩面呈蜂窩狀。

岬角高處還有很多被海蝕的奇岩怪石。

在炎陽下，和室友承拍照搞怪。

交代幾句

我還在忙碌中，忙著寫報告。除了偶爾玩些綫上遊戲，或是吃飯時看看綜藝節目，其他的消遣對我來説，都是有些奢侈。

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最近都在聼Maximilian Hecker。第一次接觸，看到文案寫著：“美麗的心碎。晶瑩剔透的憂傷，帶來神奇的癒療能量；麥斯米蘭歌曲裡的美麗與哀愁，舒緩了生命中所有緊張與不安。”

需要被安慰的時候，我都是靜靜地，聼他。

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阿pua要飛紐西蘭了。祝她一路順風。我總覺得，飛翔是一種勇敢的追尋。希望她找回她所迷失的意義。

五月

五月了。日子依然像一池渾水，風起雲湧地，我繼續等待澄明的到來。

五月了。一個感恩的月份。在家的時候總是以一頓飯表達謝意；在外面時我知道讓自己活得好好的就是給你最好的禮物。

五月了。還是逃不開報告報告報告、念書念書念書……的夢魘。我仿佛墜入了一個無底洞，懸在半空中不懂何時墜地的心情比跌得粉身碎骨還要可怕！

五月了。2009年過了快大半。誰可以送我一份禮物？我要不上發條的時光。

五月了。我和誰靠得更近了，和誰離得更遠了；和誰漸熟悉了，和誰漸陌生了？我們都不想被考驗，但回憶就好像黑板上的粉筆字，輕易地就被擦掉了。

No way. The hundred is there

p/s：很讚的一首詩，來自於瑞吉歐教學模式的創辦人——Malaguzzi之手，言簡意賅地就把孩子最自然的本性，還有幼兒教育的困境描述出來。

The child

is made of one hundred.

The child has

a hundred languages

a hundred hands

a hundred thoughts

a hundred ways of thinking

of playing, of speaking.

A hundred always a hundred

ways of listening

of marveling, of loving

a hundred joys

for singing and understanding

a hundred worlds

to discover

a hundred worlds

to invent

a hundred worlds

to dream.

The child has

a hundred languages

(and a hundred hundred hundred more)

but they steal ninety-nine.

The school and the culture

separate the head from the body.

They tell the child:

to think without hands

to do without head

to listen and not to speak

to understand without joy

to love and to marvel

only at Easter and at Christmas.

They tell the child:

to discover the world already there

and of the hundred

they steal ninety-nine.

They tell the child:

that work and play

reality and fantasy

science and imagination

sky and earth

reason and dream

are things

that do not belong together.

And thus they tell the child

that the hundred is not there.

The child says:

No way. The hundred is there.

~Loris Malaguzzi (translated by Lella Gandini)

Founder of the Reggio Emilia Approach