十一月

11月，
依然一頭栽在論文的混沌中，
努力地釐清很多想法，
努力地在理論與現實中搭建橋梁，
在學術與實務的拉扯中，
對理論多一分洞悉，
就會在現實裏揪出多一點的荒謬與無力。
教育的意義是什麽？
教育到底是在解放抑或綑綁？
我們到底是要培育出有思維、有自我的一群，
還是在複製世俗所謂的前途？
在美麗的口號下，
掩飾的也只不過是被扭曲的價值觀。
原來，
我們對人的成長是如此的缺乏安全感，
缺乏得我們用盡了各種方法只爲了找出一個方程式，
然後把人加減乘除地得出一個一致的答案。
教育從來都不缺知識，
但教育嚴重地缺乏自我。
我們從小就被灌輸了很多知識，
卻從來都沒人告訴我們要去認識自己。
所謂的自我，
被世俗扭曲成自私、自以爲是；
卻沒人告訴我們，
所謂的自我，
其實是了解自己的特質、自己的潛能、自己的興趣與需求，
了解自己該處在怎樣的位子、展現怎樣的自己。
以反省的方式為11月掀開序幕，
願這是一個開闊的月份，
不然躲在象牙塔裏寫論文就像在建搆烏托邦。
如果只能這樣，
我倒希望夢早一點醒。