這是一個膚淺的時代

昨晚，在臉書上跟一位修讀市場心理學相關領域的朋友聊起現今的閲讀市場和年輕讀者的需求。朋友說，這是一個膚淺的時代。所謂的膚淺，就是讀者開始不好有深度的内容，反而對輕鬆、有趣、娛樂的内容較感興趣。

當然，不能一支竹竿打翻整船人，但無可否認的，這是大趨勢。特別是這是一個網路盛行的年代，資訊便捷快速，科技五光十色，予人的感官很多即時的刺激與愉悅。只是，科技帶來的感官饗宴，可有入駐心靈，滋長内涵？現在的人，再忙也騰得出時間上臉書、微博、msn……但講到閲讀，又總是以沒時間將之排除在人生的行程外。

打開電腦，大量資訊映入眼簾，讓人目不暇給，人漸漸變成資訊的接收者，但資訊之多與快，讓人未必成爲資訊的消化者。所以，資訊進到眼裡，未必去到腦袋，沒有經過思維的解構、萃取與轉化，更談不上留在心裡成爲心靈的養分。

科技不斷前進，但人的内涵漸漸荒蕪。

因爲，大家沒有時間思考，也忘了自己是需要思考的，最後，忘了怎麽思考。

這是一個膚淺的時代。

這也為我最近在上課時面臨到的焦慮提供了一個合理的解釋。剛開始上課時，都跟學生聊一些他們對教育的看法與期許，大家還是可以針對自己的經驗侃侃而談。但課程慢慢深入後，我在這兩三個星期不斷地要求，也嘗試激發他們的文學敏感度與感受性。然後我發現，學生好像有點透不過氣。朋友說，我對文學有先天的優勢和細膩，所以我不能將自己的標準套在學生身上。我不否認我有先天的優勢，但更多的努力是後天的。唯有持續地閲讀，心才會越來越柔軟，這樣才能看到更多的感動與生命。對我來説，文學的感受性沒有所謂的會不會，而是你是否打開心去體驗，在體驗的過程中，不斷地問自己怎麽看、怎麽想。

另一位朋友說，我會不會過於焦慮，因爲這些學生以後教導的對象也只不過是五六嵗的小孩。我的焦慮並不源自學生不符合我的期望，我的焦慮來自一個未來的人類靈魂工程師，怎麽可以毫無自覺地讓自己停滯在某個層面。所以我重視感受，並期望從文學去開啓學生的感受。一旦感受被喚醒，人才能看見自己、看見小孩、看見整個大環境。有所感受，才會有所關切。一個人類靈魂的工程師，不管他教導的對象處於哪個年齡階段，沒有裝備自己、沒有視野、沒有高度，怎麽去形塑學生的靈魂？我不希望膚淺是一代又一代的傳染病。

這是一個膚淺的時代，對於即將回巢舊公司，繼續為中學生編寫升學雜誌的我，這個時代讓我有點無所適從。我們到底要爲了生存順應時代的趨勢，還是要超越世俗改善時代的趨勢？到底要堅持深度而被看作枯燥乏味，還是要簡簡單單、輕輕松松？我還在尋找定位。無論如何，處在這個時代，將深度鑲入充滿視覺享受的軀殼裡，必然是我要面對的挑戰。

這是一個價值觀錯亂的時代。當我們必須服膺於膚淺時，怎能叫人不焦慮？