可以不要打分數嗎？

無驚無險地，
在新紀元的課已經到了尾聲。
這三個多月來，
對我來説，
也是一種學習——
學習當一個真正開放的老師、
學習跨越和學生之間的代溝、
學習平衡傳授知識和分享道理的比例……
我相信自己還是有很大程度上的匱乏，
但也只能盡最大的努力了。
只是到了學期末，
我才發現，
原來最學不會的，
就是為學生打分數，
這絕對是一場理性與感性矛盾的拉扯。
有些人態度不好但報告寫得很好；
有些人態度很好但報告寫得不怎麽樣；
有些人運用一點小聰明但成果很顯著；
有些人很努力但效果就是不彰。
所以，
分數的成敗到底應該建立在態度上，
還是成果上；
取巧上，
還是努力上？
理性會告訴你，
成果才是最後的依歸，
因爲它是肉眼看得見的標準；
但感性會告訴你，
過程中的努力與付出，
不應該被抹殺。
我還在拉扯中。
在下周的最後一堂課，
我會告訴這群孩子們，
不管他們的分數是什麽，
我都非常感動他們在這堂課所付出的心力——
對於他們現在能勇於且樂於分享自己的想法，
對於他們能戰勝自己的緊張把報告呈現完，
對於他們更貼近閲讀，
還有很多很多。
我真的覺得，
分數只是我們對這個制度所做出的一個交代；
事實上，
學習最珍貴的價值，
在於跨越了自己，
然後邁向更高的層次。
那個層次，
是自我的刻度，
而不是社會的規範。