我的教學經驗

跟朋友提起到獨中當華文老師是我接下來的選項之一，朋友都一副難以置信的表情。
說真的，文字工作者當久了，的確也養出了一身懶骨頭，因為除了截稿時的水深火熱，其他時候過得蠻逍遙的。
所以當老師這般需要更多責任感、更多奉獻精神的工作，心裡還是有一些遲疑。
但反正只是選項之一，想想也無妨。
閒閒地拿出履歷表更新，想說把教學經驗加進去。
因為我的教學經驗都短短的，差不多三四個月左右，所以都沒寫進履歷表。
考完STPM等成績期間當過中學的臨教。
大學假期期間當過小學的臨教。
台灣求學時當過幼稚園的課後留園老師。
台灣回來後當過學院一學期的兼任講師。
雖然勉勉強強地，但算起來，我還真的教過小朋友、小學生、中學生、大專生耶。
現在想起來，小學生是最好教的。
純屬個人意見，我覺得小學生普遍上還是有老師崇拜的心態，所以師生關係張力較小一些，教學過程自然比較和諧流暢。（但這個意見源自於10年前的經驗，不曉得現在的小學生又是如何的？）
小朋友則是不太容易教。
身為一個大人，要懂得蹲下身子與孩子的世界平行，單單是這樣的覺知，其實就不容易。
另外，要如何透過教育開發和發掘他們的潛能，而又不殘害他們的天性，之間的拿捏很考功夫。
而中學生和大專生，是我覺得最難教的。
難的是，這兩個階段的學生很有自我；但好處是，可以賦予他們為自己負責的權利，同時可以以平行的方式溝通。
因為這兩個階段的學生有想法、有自我，所以跟老師的關係是最有張力的。
而師生關係的張力是危機，也是轉機。
處理得當，就能把有偏差的學生拉回來；處理不當，學生就會以敵對的姿態跟老師對著幹。
不能溝通，就不會有教育。