我和校訊社的小屁孩們6

檢討不是為了問責，而是為了開啟對話，自己和自己的對話，然後才是自己和團隊的對話。
所以我帶校訊社的檢討，都是從自我檢視開始。
每次才這第一步，就會有人哭得稀里嘩啦的。
自己說出自己的問題，裡頭肯定伴隨著羞愧和委屈，但說出來以後，整個團隊是在陪伴，是在接納，一切，都會雨過天晴。
在檢討裡，我希望自己扮演的角色，是在提供一個開放又諒解的氛圍，我們不是互相指責，我們是一起面對。
昨天的檢討會議亦是如此，主席在為自己最近的消極表現做檢討。
我偶爾還是殘酷了點，聽他細數自己的問題後，冷冷地問：“然後呢？”
他說著說著，聲音因壓抑情緒而變調，問題背後隱藏著很多因素：有踢不動成員的無力感，有兼顧學業和活動的壓力，當然也有自己性格上固著的一面。
對我來說，原因永遠都比表象的問題重要。
跟他聊了兩個小時，過程又像輔導老師，又像激勵講師，才給回他一些正能量。
其實，我自己也從這些小孩身上學到很多，雖然發生在他們身上的，對我們來說，都是些芝麻綠豆的小事。
但在相處、陪伴的過程，耐心好像就被鍛煉出來了。
在每個問題發生的當下，更能按捺著性子去發掘背後的原因。
然後發現，生活好像也沒有太多可以生氣的理由。
每個問題的背後，可能都有些不得已的苦衷。