工作雜記

我們都想要當好人，因為害怕被討厭。
但如果分不清是非對錯，充其量也是爛好人。
助理前天給了一份圖書管理員的名單，說是缺席培訓又沒交代的會員。
想要我見見以給他們一些警惕。
因為沒有參與其中，所以我問他說，想要我見這些人，要達到的結果是什麼？
最後的共識是：要有一些懲罰，以培養他們的責任感。
今天見了這些人。
反正大家都有理由，說辭又有出入，但最後我還是要他們為自己的行為負責，所以每人需多服務5個小時。
由於助理是圖書館學會的顧問老師，所以解散這些學生前，我問他有什麼要補充的。
結果他說，我想這是溝通上的誤會，如果大家心裡有什麼不舒服，可以找我和另一位顧問老師討論。
我當下有些傻眼，之前要有懲罰的共識是在鬼打牆嗎？！
其實我不介意當黑臉，屬下3個學生團體，除了校訊社我親自管理外，另兩個一般是助理搞不定，我就出來嚇嚇學生。
雖然我不大認同這樣的方式，因為效果很短暫，但自己也分身乏術，這是最直接快速的方法。
昨天帶領陽光製作隊的助理被學員說他總是拿主任壓他們。
我說，他們講得一點都沒錯。
之前常常提醒他，很多行為不是主任說不能做才不能做，而是行為本身就是錯的；很多影片不是主任說拍得不好才不好，而是影片本身就存在著問題。
看來接下來需要讓助理知道的，帶領一個學生團隊，不是主任想要你們做什麼，而是你們自己想要成就一個怎樣的團隊。
我自己帶校訊社，雖然本身就長得很兇很嚴肅，而且常常會念他們，但讓他們願意為我做事，更多時候我做的，是努力讓他們從做《光圈》中體驗到成就感和成長。
促成學生的責任感和自發性的，不是主任的威嚴，也不是老師的爛好人，而是他自己確實感受到自己的成長和成就。
這才是最重要的。

寫於臉書 12/7/2017