走火入魔的教育

說真的，馬來西亞的教育常常讓我心驚膽戰的。
我當然不想談政策，因為我不在體制面，無法為政策努力。
我想說的是個人心態。
5歲外甥的數學試卷出現減法的考題，結果他考得一團糟。
我姐問我說，怎麼辦？
我說，他不懂減法是正常的，有什麼好怎麼辦的？
四年級外甥的華文試卷出現“千里送鵝毛，禮輕情意重”的作文題目，結果他考得分數也不高。
我姐問我說，怎麼辦？
我看看他的作文，很明顯老師覺得他部分內容離題了。
但我覺得他也抓到了部分的意思，而且內容表達上還蠻有層次的。
我說，寫得很好啊，有什麼好怎麼辦的？
這些都是“偷跑”的題目，在完全超出該年齡層小孩應有的能力的基礎上，測試小孩的能力，小孩被絆倒，是合理的，真的沒有什麼好怎麼辦的。
該怎麼辦的，是教育制度，是出題的老師，是家長是否真的就這樣斷定自己的小孩就是笨、就是差。
我們的教育制度不斷把門檻拉高，要還沒學好爬的小孩想辦法走過門檻；要還沒學好走的小孩想辦法跳過門檻。
但身為老師和家長的，難道不應該去質疑，教育的目的，到底是要把人絆倒，還是要讓每個人都能在適性的位子上，快樂地學習？
今天在臉書上看見4歲小孩仿寫“窩”的照片，我已經不是心驚膽戰，而是完全的目瞪口呆。
學過幼兒教育回來後，常常有為人父母的朋友找我聊孩子的狀況。
每次聊到最後我都會被嗆：“你又沒有小孩，你不懂的啦！”
也是啦，我沒有小孩，沒法理解為人父母那種望子成龍，望女成鳳的期待。
但我常常都會開玩笑地反駁，你孩子又不是龍，不是鳳，他是人，你只要讓他成為快樂的人就好。
而很多時候，我們的快樂，源自於踏實。
讓孩子在屬於他的土地上，實實在在地成長。
而父母可以做的，就是為孩子提供一塊肥沃的土地，但如果你像揠苗助長裡的農夫，每天想要把秧苗拉高，最後孩子根本吸取不了養分，也辜負你提供養分的心力。
有時候，想想自己的童年是怎麼過的，你就會懂得如何善待自己的孩子。
你真的5歲時就在做減法的功課？四年級就在寫“千里送鵝毛”的作文？4歲就在學寫“窩”？
如果你真的覺得自己在哪個成長階段走得比別人慢而造成了某些人生的缺失，那也只是你人生的缺失。
不要把這些缺失轉化成自以為合理的期待，然後不合理地轉嫁到孩子的身上。
很多時候，走火入魔的教育，源自於成人走火入魔的期待。