雖然偶爾會知悉某些人行為的匪夷所思，但至今我仍堅信：教師是份神聖的職業。
因為他被賦予了用生命影響生命的使命。
那天帶學生去雪州圖書館採訪，因為沒事先申請，學生在拍照時被保安制止。
我站在一旁看他怎麼應對，哪知他一聲不響地走開了。
我馬上向保安表明來意，後來保安請我們到服務櫃檯提出申請。
去到櫃檯，毫無意外地，就陷入不斷解釋的循環中。
然後工作人員請我們坐在一旁等主任下來。
在等待時，我開始跟學生聊天：“你剛才幹嘛不講話就走開了？”
他說：“因為他（保安）很沒禮貌！”
我回：“我們違規了還要求人家禮貌對待？更何況這是他的工作，他沒錯啊！”
“他可以好好講啊，他這樣我很不想跟他講話。”
“那你今天來的目的是什麼？你這樣一聲不響，就代表我們的採訪可以結束了。有時候，我們要學習放低姿態。”
“唉，控制脾氣，我還有很多要學習。”他開始自我檢討。
說完，他走向服務櫃檯，再度向服務人員表明來意。
後來，採訪得以持續進行。
採訪結束後，臨走前，他走去櫃檯向服務人員致謝（我都忘了要感謝他們的通融）。
前後只不過才一個小時，一個之前把自我放得很大的小孩，開始學習同理別人的處境，開始了解別人真的沒有義務按照自己期待的方式對待自己。
過程中，他問我：“你怎麼每次都可以這麼淡定？”
我說：“沒什麼好生氣的啊，明明就是我們做錯。我們只要好好地道歉，好好地表明自己採訪的出發點，就能達到我們的目的。”
教他怎麼採訪是次要的，教他怎麼做人才是重點。
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